1執筆論文・編著書等１(1957～1994) ２執筆論文・編著書等2（1995～2020～）
１，戦後沖縄社会教育研究会編『沖縄社会教育史料』→■（目次一覧）
（東京学芸大学社会教育研究室）
第１集～第７集 1977～1987年） 編集責任：小林文人（第７集を除く）
１，（1977年） 特集・戦後社会教育法制 解題（小林）
２，（1978年） 特集・社会教育行政・財政 解題（小林ほか）
３，（1979年） 特集・占領下沖縄の社会教育（証言・座談会） 戦後沖縄の社会教育史研究（小林）
４，（1982年） 特集・戦後奄美の社会教育 座談会・証言聞き取り
５，（1985年） 特集・占領下沖縄の社会教育・文化政策 琉米文化会館の展開課程（小林）
６，（1986年） 特集・宮古・八重山の社会教育 戦後東京社会教育史の研究－研究覚書き－（小林）
７，（1987年） 特集・戦争と社会教育（編集責任・長浜功）
２，社会教育推進全国協議会編『社会教育・生涯学習ハンドブック』 （エイデル研究所）
初版『社会教育ハンドブック』 （総合労働研究所、1979年）
１，第１版（1979年） まえがき（編者）、行政と職員、関係団体、学級講座、ＰＴＡ（資料・解題）
２，第２版（1984年） まえがき（編者）、理念と計画、委員制度、学級講座（資料・解題）
３，第３版（1989年） まえがき（編者）、生涯学習政策、社会教育職員（資料・解題）
４，第４版（1991年） まえがき（編者）→■、（資料・解題）
５，第５版（1995年） まえがき（編者）→■、社会教育・生涯学習の行政（資料・解題）
６，第６版（2000年） 住民参加と委員制度（資料・解題）
７，第７版（2005年） 住民参加と委員制度（資料・解題）
８，第８版（2011年） 東アジアの社会教育・生涯学習（解説・解題）
３，日本社会教育学会特別年報『現代社会教育の創造―社会教育研究３０年の成果と課題』
（東洋館出版社、1988年）
「自治・集落公民館研究」第10章５
あとがき
４，日本社会教育学会特別年報『現代公民館の創造―公民館５０年の歩みと展望』
（東洋館出版社、1999年）
まえがき
「公民館研究の潮流と課題」（序章）
５，東京・沖縄・東アジア社会教育研究会（TOAFAEC）年報『東アジア社会教育研究』 →■
＊巻頭言（1～10号・小林）一覧→■（№1～№23、1996～2018年）
第１号（1996年）：創刊の辞－私たちの思い－
社会教育への旅－学大から沖縄・東アジアへ(東京学芸大学・最終講義) →■
第２号（1997年）：巻頭言 激動のなかで新しい潮流をさぐる －1997年・転換への胎動－
東京の識字実践１９９７－課題と展開－」（座談会）：中森美都子、横山文夫、遠藤輝喜、内田純一と
広州からモンゴルへ －1997年夏・茘枝の籠をさげて－→■
第３号（1998年）：巻頭言 東アジアの苦悩と奔流、そして社会教育
与那国の歴史と社会教育－研究覚書（その１）－→■
第４号（1999年）：巻頭言 東アジア社会教育の研究、その初心と四つの課題
東アジア地域における識字教育運動の研究・交流・協力（韓国文解教育協会年次大会講演）→■
黄 宗建氏・自分史をかたる（Ⅰ）－金済泰氏の証言も（この人－先達たちの自分史１）→■
第５号（2000年）：巻頭言 東アジアの社会教育、２１世紀に向けての胎動
黄宗建氏・自分史をかたる－金済泰氏とともに（Ⅱ）→■
第６号（2001年）：巻頭言 東アジア社会教育研究への「思い」５年
第７号（2002年）：巻頭言 社会教育法制から生涯学習法制への動き
与那国の集落公民館と公民館制度の定着過程－与那国調査覚書（その２）→■
横山宏氏追悼－貴重な足跡を偲ぶ→■
地域・社会教育・沖縄・東アジア－研究自分史の試み－ （和光大学最終講義）→■
第８号（2003年）：東アジア社会教育・この半世紀の歩み（巻頭言）
戦後沖縄における集落自治と字公民館をめぐる法制（上地武昭と共同執筆）→■
第９号（2004年）：生涯教育・学習をめぐる地域と自治の胎動（巻頭言）
留学生との出会いと交流－この２０年、とくに上海への道 →■
第10号（2005年）：東アジア社会教育・生涯学習の躍動－この１０年（巻頭言）
福建省・生涯教育フォーラム(終身教育論壇)報告、２００４中国成人教育協会年会レポート→■
沖縄における集落（字）育英奨学活動の展開－字誌等を通しての研究覚書－→■
第11号（2006年）
公民館６０年の歩みが問いかけるもの 日本公民館学会（講演記録）→■
東アジア社会教育の先達 －黄宗建先生を偲ぶ－→■
第12号（2007年）
竹富島憲章と竹富公民館（上勢頭芳徳・小林文人－対談）→■
沖縄祖国復帰闘争と青年団運動」（証言）
第13号（2008年）
戦後沖縄青年運動史の証言（その2・その3）
海をこえる友情25年、その歩まれし道をいま･･･（黄宗建先生の眠る山へ）→■
第14号（2009年）
東アジアの社会教育・生涯学習法制を考える（座談会）進行・総括
上海社区教育の研究－これまでの経過と調査視点（上海社区教育調査報告）→■
韓国平生学習の躍動にふれて―2009年7月訪韓記録―→■
君の霊、安かれと祈るのみ－石倉裕志を悼む→■
第15号（2010年）
やんばるの地域活動・社会教育と2010年名護市長選－やんばる対談(1) 対談：島袋正敏・小林文人
戦後の民主主義・男女同権と女子青年団運動 －戦後沖縄青年運動史の証言（その８）
(証言・聞き取り：小林文人 記録・解題：山城千秋）
第1６号（2011年）
東アジアにおける研究交流の新しい地平－総論（共同執筆） →■
アジアにおける識字ＣＬＣ・と公民館の出会い（柴尾智子氏と対談）
やんばる対談：（２）島袋正敏氏、（３）島福善弘氏 解題→■
戦後沖縄青年運動史運動の証言その９－永山研次氏に聞く
未曽有の大震災が社会教育に問いかけるもの（共同執筆）→■
第1７号（2012年）
東アジアにおける社会教育・生涯学習の最近動向から見えてくもの
－専門職制度と市民の関わりについて、いくつかの課題－ →■
祖国復帰40年 沖縄青年団運動と復帰闘争を問い直す〈座談会〉
－戦後沖縄青年運動史の証言（その10）仲宗根悟・有銘政夫・中根章ほか
やんばる対談4 屋部の八月踊り、沖縄の民話採集の歩み－ 比嘉久を囲む・解題→■
第1８号（2013年）
東アジア・生涯学習における自治と共同－座談会（発題・竹富レポート） →■
＊小林文人，上田孝典，金侖貞，李正連，内田純一，上野景三
沖縄・やんばる40 年 ―地域誌づくりに関わって〈やんばる対談5〉
＊語り手：中村誠司，比嘉ひとみ，島袋正敏 聞き手：小林文人 解題→■
第1９号（2014年）
〈巻頭座談会〉 特集「東アジアにおける大都市社会教育の躍動」
―ソウル市マウル共同体づくり事業を中心に―
〈やんばる対談6〉 名護の社会教育を担う若き群像 －合言葉は「地域を元気に！」－
語り手：名護市社会教育主事集団ほか 解題→■
〈戦後沖縄青年運動史の証言 その11〉青年団運動と学校教員 証言：平良親徳
追悼 伊藤長和さんとの出会い、足跡を偲ぶ〔資料〕略年譜、主要編著書・論文一覧 →■
第２０号（2015年）巻頭言（ＴＯＡＦＡＥＣ20年の歳月‐いくつかお回想→■
やんばる対談「名護社会教育のめざすもの」、 解題→■
第２１号（201６年）以降・略
６，文部省科学研究費報告書『戦後沖縄社会教育における地域史研究』
研究代表者・小林文人 （第1集～第3集、1998～2001年）
まえがき
「与那国の歴史と社会教育ｰ研究覚書（その１）」（第１集、1999年）→■
「沖縄社会教育研究の経過ｰまえがきにかえて」（第２集、2000年）
「沖縄社会教育研究の新しいステージｰまえがきとして」（第３集、2001年）
「与那国の集落公民館と公民館制度の定着過程－与那国調査覚書（その２）､2001年」→■
７，東京都立多摩社会教育会館『戦後三多摩における社会教育の歩み』
（第１集～第12集及び別冊 1988～1999年、第10集・1997年より「東京における」に改題）
第Ⅰ集（1988年） 特集：その揺籃期を探る 戦後三多摩・社会教育の歩み－その歴史を掘ろう
戦後社会教育行政のあゆみ、戦後初期三多摩の婦人会活動と学習（座談会）
第Ⅱ集（1989年） 特集：その揺籃期を追う 西多摩婦人生活館の顛末、婦人たちの共同学習ー北多摩、
米軍宿舎反対運動と南街婦人会、はじめに住民の学習ありき（座談会）
北多摩における婦人会活動の状況（座談会）
第Ⅲ集（1990年） 三多摩社会教育の歩みについてーその特質と課題 調布地区青年団の記録、
西多摩郡社会教育主事会の歴史、東久留米の社会教育の歩み、など
第Ⅳ集（1991年） いくつかの挑戦（まえがき）、三多摩博物館のあゆみ、
地域婦人会・生活学校・消費者運動・羽村
第Ⅴ集（1992年） 歴史の空白を埋める（まえがき）→■、三多摩公立博物館の歩みⅡ（座談会）
＊斉藤峻・丸田修二資料目録、など
第Ⅵ集（1993年） 第三サイクルへの挑戦（まえがき）→■、三多摩の夜間中学－識字実践の歩み→■
うたでつづる三多摩社会教育実践史（座談会・証言１，２）
昭和20年代の東京都の社会教育資料集・報告書別冊（1993年）
第Ⅶ集（1994年） 戦後40年余の風雪をふりかえる（まえがき）
八王子の織物青年学級、織物学校 →■
演劇でつづる三多摩社会教育実践史（座談会）
三多摩テーゼ２０年－経過とその後の展開－ →■
第Ⅷ集（1995年） あらためて社会教育・半世紀の歩みをふりかえる（まえがき）→■
小平の初期公民館について、有賀三二資料・解題、座談会・解題
新生活運動の歩み（座談会）、勤労青年学校を追う（座談会）
第Ⅸ集（1997年） 大河の流れをみつめてきた思い（まえがき）→■
三多摩における社会教育をめぐる住民運動－1970年代を中心に→■
戦後における東京の社会教育のあゆみⅠ－通巻第10集（1997年）
戦後50年の地点にたって（まえがき）→■
東京二三区の公民館ー資料解題的に →■
戦後における東京の社会教育のあゆみⅡ－通巻・第11集（1999年）
東京社会教育の地域史を（まえがき）→■
葛飾区社会教育の歩み（座談会）、その意味するもの（解題）
「ふだん記」運動について（解題）
戦後における東京の社会教育のあゆみⅢ－通巻・第12集（1999年）
社会教育の歩みを掘り続けよう（まえがき）→■
渋谷区社会教育行政・施設の歩みと展開（座談会）
東京２３区障害者青年学級のあゆみ（座談会）
８．日本公民館学会編『公民館・コミュニテイ施設ハンドブック』 （エイデル研究所、2006年）,
まえがき－公民館の未来のために →■
公民館の現代的挑戦 （浅野平八と共同執筆、第１部第４章）
集落（自治）公民館 （第２部第１章３）
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